Leçon n° 116 : 2 Corinthiens 8-9 (2023)

Écrivez la déclaration suivante de JeffreyR. Holland, du Collège des douze apôtres (tirée de «Ne sommes-nous pas tous mendiants?», Le Liahona, novembre 2014, p.40) au tableau avant le début de la leçon en laissant un espace vide à la place du mot pauvreté. Commencez la leçon en demandant à un élève de lire la déclaration à haute voix.

Demandez aux élèves de deviner le mot manquant dans la déclaration. Écrivez ensuite le mot pauvreté dans l’espace vide.

• Qu’est-ce que la pauvreté? (Le fait de n’avoir que peu ou pas d’argent, de biens ou de moyens de subvenir à ses besoins.)

• Pourquoi la pauvreté peut-elle être une telle difficulté?

Demandez aux élèves de réfléchir aux personnes qu’ils connaissent et qui pourraient avoir besoin d’une aide quelle qu’elle soit, notamment physique, émotionnelle, sociale ou spirituelle. Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient 2Corinthiens8-9, les vérités qui peuvent les aider à comprendre et à remplir leur rôle dans l’aide à apporter aux personnes dans le besoin.

Résumez 2Corinthiens 8:1-8 en expliquant que Paul dit aux saints de Corinthe que les membres de l’Église de Macédoine ont donné généreusement afin d’aider les pauvres à satisfaire leurs besoins temporels. (Vous pourriez demander aux élèves de situer Corinthe et la Macédoine sur la carte biblique6, «Les premier et deuxième voyages de l’apôtre Paul».) Paul explique que les membres de Macédoine l’ont fait parce qu’ils voulaient faire la volonté de Dieu. Il recommande aux saints de Corinthe de subvenir également aux besoins des autres par amour sincère.

Écrivez au tableau les mots riche et pauvre.

Demandez aux élèves de lire en silence 2Corinthiens 8:9 en cherchant dans cette déclaration de Paul ce que Jésus-Christ a fait pour les saints. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, posez les questions suivantes et notez les réponses des élèves au tableau sous les mots riche et pauvre.

• En quoi Jésus-Christ était-il riche dans la vie prémortelle? (Les réponses des élèves peuvent comporter les éléments suivants: Jésus-Christ était le Premier-né du Père dans l’esprit avant même de naître dans la condition mortelle. Jésus-Christ était un Dieu qui était proche de notre Père céleste en autorité, en pouvoir et en gloire et qui créa de nombreux mondes sous la direction du Père.)

• En quoi a-t-il pu être considéré comme pauvre pendant sa vie dans la condition mortelle? (Il a quitté sa position de gloire pour naître et vivre humblement sur terre.)

• À votre avis, que signifie au verset9 le fait que nous sommes enrichis par la pauvreté du Sauveur? (Parce que Jésus-Christ est descendu de son trône prémortel et est venu sur terre pour servir, nous montrer l’exemple et accomplir l’Expiation, nous pouvons obtenir les richesses de la vie éternelle.)

Expliquez aux élèves qu’environ un an auparavant, les saints de Corinthe s’était engagés à apporter des biens aux saints pauvres de Judée. Demandez à un élève de lire 2Corinthiens 8:10-11 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Paul conseille aux saints de Corinthe de faire.

• Qu’est-ce que Paul conseille aux saints de Corinthe de faire?

  (Video) Jehovah's Witnesses and Child Abuse - Is there a problem?

Expliquez que les termes «agir» et «achevez […] d’agir» signifie que Paul exhorte les saints à tenir leur précédent engagement à donner ce qu’ils pouvaient aux saints pauvres, tout comme le Sauveur leur a donné des richesses éternelles.

• Qu’arrive-t-il à chacun de nous lorsque nous comprenons tout ce que le Sauveur nous a donné? (Les élèves pourront utiliser des mots différents, mais ils devront dégager un principe semblable à celui-ci: Si nous comprenons tout ce que le Sauveur nous a donné, nous serons plus disposés à donner de nos biens aux autres.)

• Comment le fait de méditer sur les dons que le Sauveur nous a faits nous motive-t-il à donner aux gens qui sont dans le besoin?

• Quels dons précis avez-vous reçus du Sauveur qui pourraient vous pousser à donner aux autres?

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  Leçon n° 116 : 2 Corinthiens 8-9

Demandez à quelques élèves de lire 2Corinthiens 8:12-15 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant une autre vérité que Paul enseigne concernant l’importance de nous venir en aide les uns aux autres dans les choses temporelles.

• Quelle vérité apprenons-nous aux versets 12et 13 (Aidez les élèves à relever la vérité suivante: Dieu veut que nous soyons disposés à donner même lorsque nous n’avons rien à donner.)

Afin de leur faire comprendre cette vérité, demandez à un élève de lire à voix haute la déclaration suivante de JeffreyR. Holland:

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«Riches ou pauvres, nous devons ‘faire ce que nous pouvons’ quand d’autres personnes sont dans le besoin» («Ne sommes-nous pas tous mendiants?»,p.41).

• Que pouvons-nous faire pour les autres quand nous n’avons rien de tangible à leur donner?

• D’après les versets14-15, à qui cela est-il bénéfique lorsque tous les saints donnent régulièrement à ceux qui sont dans le besoin? (à quiconque peut être dans le besoin, à n’importe quel moment.)

• En quoi cela est-il bénéfique à chacun lorsque nous sommes tous disposés à donner?

  (Video) ASTREINTE 3: SEMAINE APOSTOLIQUE.

Pour aider les élèves à ressentir l’importance de ces vérités et de ces principes et à les appliquer, lisez à voix haute la déclaration suivante de frère Holland. Demandez-leur de prêter attention à la manière dont le Seigneur peut nous aider à faire preuve de compassion envers les pauvres.

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«Je ne sais pas exactement comment chacun de vous doit s’acquitter de son obligation envers les personnes qui ne se prennent pas en charge ou qui n’en sont pas toujours capables. Mais je sais que Dieu le sait et il vous guidera dans des actes compatissants de disciple si vous êtes vraiment désireux d’obéir à un commandement qu’il nous a donné à maintes reprises, et si vous priez et cherchez consciencieusement des moyens de le faire» («Ne sommes-nous pas tous mendiants?»,p.41).

• D’après frère Holland, que devons-nous faire pour être prêt à aider les pauvres et les nécessiteux?

• Quels sont les moyens que l’Église a mis en place pour nous permettre de contribuer à subvenir aux besoins des pauvres? (Les offrandes de jeûne, les projets de service locaux, les actions humanitaires.)

Demandez aux élèves d’écrire dans leur carnet de classe ou dans leur journal d’étude des Écritures ce qu’ils envisagent de faire par rapport à ce que Paul enseigne sur le fait de donner aux pauvres et aux nécessiteux.

Résumez 2Corinthiens 8:16-24 en expliquant que Paul parle aux saints de Corinthe de Tite et de deux autres frères qui sont envoyés pour recueillir les dons charitables pour les saints de Jérusalem. Il parle de sa confiance dans les saints de Corinthe et explique que leurs dons généreux prouveront leur amour pour autrui.

Résumez 2Corinthiens 9:1-5 en expliquant que Paul continue de louer les saints de Corinthe. Il leur dit qu’il a envoyé Tite et d’autres frères confirmer leur disposition à donner volontairement.

Dites aux élèves de se demander s’il leur est déjà arrivé de donner quelque chose à quelqu’un ou de rendre service à quelqu’un à contrecœur.

• Pourquoi est-il parfois difficile de donner avec joie de son temps, de son argent ou d’autres ressources pour aider autrui?

Demandez à un élève de lire à voix haute 2Corinthiens 9:6-7. Demandez aux autres de suivre et de relever la comparaison que Paul utilise pour enseigner aux membres de Corinthe à donner volontairement.

• Que signifie semer? (mettre des semences en terre.)

• À quoi Paul compare-t-il le fait de semer? (Au fait de donner aux autres.)

Montrez des pépins ou des graines ou montrez-en une image.

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• Qui sont les semeurs dans cette comparaison? (Les saints ou nous.)

• D’après le verset7, comment le Seigneur attend-il de nous que nous semions ou donnions? (Avec joie et non à contrecœur. Voir aussi Moroni 7:8.)

Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante: Si nous donnons aux gens qui sont dans le besoin d’un cœur joyeux…

• Quelle ressemblance y a-t-il entre le fait de donner aux autres et celui de semer des graines dans un champ?

  (Video) Architecture des ordinateurs, présenté par Alexis Durif Meunier et Judith Sasportes - 2018/2019

• Que se passe-t-il si l’on ne sème qu’avec parcimonie?

• Que se passe-t-il si l’on sème abondamment?

Complétez le principe au tableau pour communiquer la vérité suivante: Si nous donnons aux gens qui sont dans le besoin d’un cœur joyeux, Dieu nous bénira généreusement.

• En quoi le fait de donner aux autres avec joie nous amènera-t-il en réalité à recevoir plus que ce que nous avions au départ ?

Demandez à un élève de lire à voix haute 2Corinthiens 9:8-10. Demandez aux élèves de chercher les bénédictions que recevront les saints, d’après Paul, s’ils donnent d’un cœur joyeux.

• Quelles expressions Paul utilise-t-il pour décrire les bénédictions que le Seigneur accorde aux personnes qui donnent d’un cœur joyeux? (Les réponses pourront être: «combler de toutes sortes de grâces» [verset8], «de quoi satisfaire à tous vos besoins» [verset8], «sa justice subsiste à jamais» [verset9], et «augmentera les fruits de votre justice» [verset10].)

Expliquez que ces expressions sous-entendent que nous recevrons la grâce du Seigneur, qui peut comprendre des bénédictions temporelles, qui satisfont nos besoins.

• D’après le verset10, qui «fournit de la semence au semeur»? (Le Seigneur. Montrez à nouveau les graines et expliquez que nous ne sommes capables de donner aux autres que parce que le Seigneur a subvenu à nos besoins en premier lieu.)

• Comment le fait de nous souvenir d’où vient tout ce que nous avons peut-il nous aider à donner avec joie?

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix 2Corinthiens 9:11-15. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Paul enseigne concernant les saints qui donnent et reçoivent avec joie.

• D’après les versets 11-15, qu’éprouvent envers Dieu les saints qui donnent de bon gré et qui reçoivent des biens les uns des autres?

Vous devriez inviter les élèves à marquer les expressions de reconnaissance qui se trouvent dans ces versets, telles que «qui, par notre moyen, feront offrir à Dieu des actions de grâces» (verset11), «de nombreuses actions de grâce envers Dieu» (verset12), «ils glorifient Dieu» (verset13), et «grâces soient rendues à Dieu pour son don ineffable» (verset15).

Vous pourriez proposer aux élèves de noter cette vérité dans leurs Écritures, à côté des versets11-15: Lorsque nous sommes conscients de la générosité dont Dieu fait preuve en nous bénissant, nous pouvons éprouver de la reconnaissance envers lui.

• À quelle occasion avez-vous éprouvé de la reconnaissance envers Dieu, après avoir pris conscience des bénédictions qu’il vous a envoyées, parce que vous aviez servi les autres et leur aviez donné avec joie?

Témoignez des principes et des vérités que les élèves ont identifiés dans 2Corinthiens 8-9.

Demandez aux élèves de penser aux façons dont ils pourraient aider quelqu’un qui est dans le besoin cette semaine. Demandez-leur de se fixer le but d’aider cette personne.